格林希兒教育加盟優(yōu)勢(shì)：
格林希爾早教中心是指在寶寶生命的初始階段(通常指0~6歲)，利用大腦半球急劇增長(zhǎng)、分化的有利時(shí)機(jī)，挖掘潛能，使之早慧，同時(shí)養(yǎng)成合格的習(xí)慣和性格。
歸納來(lái)說(shuō)，有15個(gè)早教區(qū)域，這15個(gè)方面都要涉及到，但不是平均進(jìn)行，而是行之的方式同時(shí)培養(yǎng)寶寶的智力和非智力因素。
1.訓(xùn)練感覺(jué)器官
視覺(jué)：新生兒所在的房間要寬敞明亮，視力所及處要有鮮艷的物品。
聽(tīng)覺(jué)：不要避開(kāi)人的聲音，而且要有音樂(lè)存在。
嗅覺(jué)：讓寶寶聞各種各樣的氣味。
味覺(jué)：讓寶寶品嘗酸甜苦辣的滋味。
觸覺(jué)：經(jīng)常抱寶寶，并有意識(shí)地用軟、硬等不同材質(zhì)的東西觸碰寶寶，讓他能夠有所感受。
2.發(fā)展交往能力
這是寶寶心理健康的重要標(biāo)志，也是寶寶進(jìn)入社會(huì)的開(kāi)始。
爸媽要有意識(shí)、有目的、有計(jì)劃地讓寶寶接觸同齡寶寶和成人，鼓勵(lì)他在大庭廣眾之下落落大方、行事禮貌；并創(chuàng)造機(jī)會(huì)比如鼓勵(lì)寶寶正確稱呼客人、給客人倒茶、帶寶寶串門等。這樣不僅培養(yǎng)了寶寶的語(yǔ)言能力、提高了自信心，而且為其高明的人際交往打下了基礎(chǔ)。
3.培養(yǎng)觀察提問(wèn)的能力
教寶寶學(xué)會(huì)看世界。從衣食住行、花草樹(shù)木、磚瓦泥石等日常所見(jiàn)來(lái)培養(yǎng)寶寶的觀察能力，并能夠即時(shí)地對(duì)寶寶的提問(wèn)作出回應(yīng)，比如寶寶指天上的星星，爸媽就要立刻告訴他“星星”這一概念，將物與概念對(duì)應(yīng)起來(lái)。
等寶寶再大些，觀察的事物多了，就要引導(dǎo)他進(jìn)行思考提問(wèn)，刺激他認(rèn)識(shí)世界的強(qiáng)烈欲求。
4.進(jìn)行體能訓(xùn)練
平時(shí)多帶寶寶進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，有條件的家庭從寶寶一出生開(kāi)始就開(kāi)始注意這方面的訓(xùn)練，比如新生兒期開(kāi)始學(xué)游泳、1歲半左右學(xué)滑冰等。根據(jù)對(duì)中美兩國(guó)兒童，在身體運(yùn)動(dòng)、發(fā)展體力方面，大陸兒童明顯不足。
爸媽要提高寶寶的體能訓(xùn)練，讓寶寶在擁有健壯體格的同時(shí)，還可培養(yǎng)大膽勇敢等品格。
5.訓(xùn)練勞動(dòng)制作
從猿到人的標(biāo)志就是：開(kāi)始用手使用和制作工具。人的個(gè)體成長(zhǎng)也是需要?jiǎng)趧?dòng)和制作的。但是現(xiàn)在的獨(dú)生子女的動(dòng)手能力卻很差，其原因在于爸媽的溺愛(ài)剝奪了寶寶的動(dòng)手權(quán)力。所以爸媽要鼓勵(lì)寶寶培養(yǎng)自我服務(wù)的能力，將寶寶力所能及的動(dòng)手權(quán)力還給寶寶，讓他在做紙工、玩玩具中體會(huì)創(chuàng)造的快樂(lè)。
6.培養(yǎng)口語(yǔ)能力
語(yǔ)言是思維的工具，巴甫洛夫?qū)⒄Z(yǔ)言稱之為“人類專屬的第二信號(hào)系統(tǒng)”。在早期教育中，要增加語(yǔ)言的信息量，將足夠的語(yǔ)言信息輸入寶寶的大腦；要用規(guī)范化語(yǔ)言，比如每天花20分鐘給寶寶朗誦美文。
