兒童早教玩具

　　玩具的品種繁多，常用的分類方法有：按材料分類、按使用者的年齡分類、按產品的工藝技術及動力結構分類、按使用功能分類、按玩具的狀態(tài)分類等幾種。

　　1、按制作玩具所使用的材料不同，可分為布毛絨玩具，木制玩具、金屬玩具，樹膠玩具、泥制玩具、竹制玩具和玻璃玩具等。

　　2、按使用的年齡層次不同，可分為嬰兒玩具（3歲及3歲以下）、學前（幼兒）玩具8歲及8歲以下、學童玩具14歲及14歲以下、成人玩具14歲以上。

　　3、按產品的工藝技術及動力結構不同，可分為慣性玩具，發(fā)條玩具，拖拉玩具，機械玩具，氣動玩具，電動玩具，電子玩具（包括聲控、光控及遙控玩具等）、電腦網絡玩具、太陽能玩具、紅外線玩具、激光玩具等。

　　4、按使用的功能不同，可分為咬齒玩具，捏握玩具、（塑料發(fā)聲玩具、撥浪鼓）、啟蒙玩具（視玩具：如軟體玩具；聽玩具；如八音琴、音樂玩具）、幼教玩具（積木、拼圖、砂畫），益智玩具（魔方、電子游戲機），運動玩具（訓練體能的如童車、呼啦圈），模型玩具（航模、建筑模型、汽車模型）、日用玩具、禮品玩具、欣賞玩具，兒童早教投影儀（如故事光）等。

　　5、按玩具的形態(tài)不同，可分為動態(tài)玩具、靜態(tài)玩具。也可分為模擬性玩具，卡通型玩具等。

　　代早教玩具也就是 早教機以早教功能為主，存在一定的缺陷：

　　1、早教產品一般操作麻煩，孩子不會使用，需要有家長進行幫助使用！

　　2、早教產品通常情況下，都要有輔助的材料（ 比如卡片等資料）放在機子上，才能使用，而不能隨時隨地，想學就學。

　　3、早教產品偏枯燥，孩子只是一時喜歡，不能有長久性，很多早教產品購買后就被放置一邊。

　　我們總是把掌握某種技能作為智力發(fā)展的標準。實際上技能不重要。六歲以前兒童根本就不用學習任何一門技能，他所要學的是掌握技能的智力。 蒙特梭利在兩本書中都說：“兒童所有的智力是從感覺發(fā)展到概念?！?歲之前的孩子，有他們獨特的學習方式，那就是經由感官的主動建構過程，所以早期教育肯定應該基于對這種天然學習方式的尊重，盡可能多地為他們創(chuàng)造運用感官接觸常態(tài)生活和自然的機會，豐富他們的感覺、表象，借以幫他們形成智力，這是很難用代 早教機的多媒體效果代替的。

　　特點和類別

　　基于上述原因，誕生了第二代的 早教機，也就是現在流行的 早教玩具。 早教玩具彌補了早教產品的不足，可以更加生動、活動、實施兒童早期智力引導。它通常使用各種玩具 外形，在內部隱藏了高科技的嵌入式芯片，使 早教機變身成一款具有簡單人工智能的玩具。比如可以 對話， 體位識別，唱歌，念英語，識別顏色，感知溫度，下載等等功能，同時擁有可愛迷人的外型，讓孩子不會抗拒。這些功能讓 早教玩具具有更多的 娛樂性和 親和力，非常適合作為各年齡段的兒童的使用。

      早教玩具根據外形分為很多種，有毛絨類的，有娃娃類的，有朔膠類的，等等?，F在市場上的 早教玩具越來越多，功能也越來越多樣，已經和 智能玩具區(qū)分不開了，也可以說現在的 智能玩具就是 早教玩具， 早教玩具也是 智能玩具，是現在玩具市場早教益智類玩具的主流。

　　兒童玩具的安全性

　　安全性是為寶寶選購玩具時首先要考慮的因素。國產玩具是否符合我國GB6675《玩具安全》，如是進口玩具，則要看準是否符合歐洲共同體的玩具標準EN71，是否標明生產廠名稱、廠址、商標、使用年齡段、安全警示語、維護保養(yǎng)方法、執(zhí)行標準號、產品合格證等。

　　不同玩具可能出現的險情：

　　1、金屬玩具。玩具車等合金類玩具的邊緣可能會很銳利，或許有尖角突出；還要檢查小配扭歪的是否牢固，是否很容易松脫，以免小孩吞食。

　　2、發(fā)射式玩具。如弓箭及飛鏢等本身就帶有一定危險性，若不小心，很容易傷及眼睛和身體，所以好不要給3歲以下的孩子購買。

　　3、毛絨玩具。容易藏塵，可能會引發(fā)孩子敏感癥，有害健康。所以，要經常做艱難的清洗工作。另外，選購毛絨玩具一定要檢查眼睛入其他縫合的部分，因為它們容易松脫，孩子可能會把它們吞掉或放入鼻孔，非常危險。

　　4、嬰兒玩具。如拖拉玩具、牙膠、搖鈴及安撫奶嘴等。拖拉玩具配有較長的繩索，若不慎纏繞孩子的脖頸，嬰兒會有窒息的可能；一些搖鈴及玩具樂器結構松散，容易破裂并有細小部分脫落，易被孩子吞咽，其碎片也會割傷孩子；一些安撫奶嘴部分容易咬破，弄傷孩子的點綴，在購買這些玩具時家長要盡量挑選質量優(yōu)良的產品，并經常檢查。

　　5、電動玩具。要注意檢查放電當池的小盒周圍是否平滑，有沒有尖銳邊角，以免孩子割傷手指。電池盒須有安全固定裝置，如用螺絲固定，以免孩子觸及或把電池放進口中。如玩具在開動 時會快速轉動，應留意有沒有危險性軺孩子伸手抓起玩具，手指或頭發(fā)是否會被割傷或纏繞等。會發(fā)聲的 電動玩具就注意音量不可太高，以免影響孩子的聽覺。

　　6、折疊式及組合式玩具。手推車、熨衣板等在折合時可能會夾著手指，要提醒孩子小心玩耍；積木的體積不能太小，以免有孩子吞咽的危險；如果玩具組件間的空隙太大，孩子玩耍時容易把手指探進空隙而被夾傷。

　　7、化學套裝玩具。留意玩具內的化學物品是否含有害化學劑，同時注意標簽指示，以免孩子誤服有毒物質。

　　適合的才是好

　　興趣是好的老師，選購寶寶喜歡的玩具！

　　雖然現在兒童玩具的種類非常的多。但沒有個寶寶的喜好都不同，挑選寶寶喜歡的才是好的。興趣是孩子好的老師，不管 玩具設計得多么巧妙，功能多么先進，讓孩子感興趣是奡重要的，如果不能吸引孩子的注意力和好奇心，再好的設計也無濟于事。

　　適合寶寶年齡的玩具

　　根據寶寶的年齡為他選擇適當的兒童玩具。助寶寶發(fā)展肢體技能，促進身心健康。不同年齡階段需要不同的刺激，玩具也必須滿足他們的不同需要。不要給寶寶買那些相對年齡來說太超前或太落伍的玩具，太超前，寶寶玩不了容易沮喪。太落伍則滿足不了寶寶的好奇心。

　　讓寶寶身心全面發(fā)展

　　好的 益智玩具能給兒童帶來無窮的樂趣。把游戲和教育有機地結合起來，使孩子在玩樂中開發(fā)智力，健康成長。

　　選購具有開發(fā)潛能的兒童益智玩具

　　益智玩具本身能不斷地開發(fā)出新的玩法，可以給孩子很大的想象和創(chuàng)造的空間，可以長久地吸引孩子的注意力，不至于玩上幾分鐘就將它丟一邊，再也不想玩了，而且還能和孩子的實際生活相聯(lián)系，在玩的同時訓練了基本生活技能。較新的腦科學研究說明，孩子學習的較好的途徑是“動手實踐”，讓孩子擁有充分探索和操作的機會，勞逸結合，才能學有所成。

　　選購讓兒童身心投入的 兒童益智玩具

　　合適的益智玩具可以讓兒童全身心地投入，一個人玩或者和其他小朋友一起玩，當他們根據自己獨特的興趣制定計劃、選擇益智玩具時，他們會獲得自信，一個鼓勵孩子們作出自己的選擇的環(huán)境，會讓孩子們覺得安全、有價值、富有挑戰(zhàn)性、充滿競爭和自信，在這樣的環(huán)境中他們會發(fā)揮自己的主動性、創(chuàng)造精神。大型的益智玩具設備能夠激勵孩子充分地發(fā)揮他們的想象力，讓他們學會與他人合作，富有創(chuàng)造性的益智玩具可以 培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，也是好的情感教育素材，給孩子們展現生活的另一面。