童言無忌教育是生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴無處不在的教育，也就是說，成人對兒童的干預(yù)（教育）和實(shí)質(zhì)影響總是不可避免的，不管兒童身邊的帶養(yǎng)人有無教育意識、教育理念怎么樣，教育方法是否得當(dāng)，帶養(yǎng)人的言行舉止都是對孩子進(jìn)行的教育過程，將對孩子的行為習(xí)慣、思維方式、性格品質(zhì)和基本價值觀產(chǎn)生直接影響。
童言無忌教育的核心不在于具體技能和知識的掌握，而在于兒童心智是否健康成長，在于教育施予者的教育理念、教育環(huán)境和教育方法是否有利于孩子逐步形成獨(dú)立、積極、穩(wěn)定、健康的人格、情感和思想。教育的環(huán)境、家庭成員的價值觀、親子關(guān)系和敏感期發(fā)展是0-6歲早期教育的重點(diǎn)。
理論鼓勵尊重孩子自然發(fā)展和個性差異，貼近孩子生活創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境、幫助家長提高教育理念和方法，讓家庭幫助孩子心智成長，引導(dǎo)孩子實(shí)現(xiàn)“從思維到思想Thought、從情緒到情感Emotion、從性格到人格Personality的三大跨越，為今后成熟豐盛的人生奠定良好的基礎(chǔ)。
童言無忌圖片
童言無忌教育介紹
童言無忌教育更主要的是根據(jù)孩子在不同年齡段時的發(fā)育特點(diǎn)，從孩子智力開發(fā)、性格培養(yǎng)、興趣愛好、身體運(yùn)動等方面著手，環(huán)境的影響，潛移默化，充分挖掘孩子各方面的潛能。如果說老師的教育方法是“言傳身教”，那么兒童早教墻紙則是“潛移默化”，兩者可以相輔相成，互相促進(jìn)。
童言無忌教育不是學(xué)校序列教育在時間上的延伸，也不是錯誤的把某些能力和認(rèn)知提前的教育。實(shí)際上，是廣義的教育，是生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴無處不在的教育。偉大的前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基就曾說過：“孩子在他周圍——在學(xué)校走廊的墻壁上、在教室里、在活動室里經(jīng)?？吹降囊磺校瑢τ谒衩婷驳男纬删哂兄卮蟮囊饬x。這里的任何東西都不應(yīng)當(dāng)是隨便安排的。孩子周圍的環(huán)境應(yīng)當(dāng)對他有所誘導(dǎo)，有所啟示。我們竭力要使孩子所看到的每幅畫，讀到的每句話，都能啟發(fā)他去聯(lián)系自己和同學(xué)?！薄白寜Ρ谝舱f話”——兒童早教墻紙的設(shè)計(jì)理念就是抓住了這點(diǎn)，從兒童身處的環(huán)境著手于兒童的早期教育。
童言無忌教育怎么樣
童言無忌教育突破了這方面的局限，充分利用了房間的功能，環(huán)境的影響，潛移默化，努力挖掘孩子各方面的潛能。
市場上有些兒童早教墻紙品牌，除了可以按照用戶墻面的實(shí)際大小來設(shè)計(jì)，減少墻紙浪費(fèi)現(xiàn)象，童言無忌教育還能根據(jù)用戶喜好增添家庭元素，如可以增加孩子或家人的照片。一般的兒童墻紙目前還做不到這些。
兒童早教墻紙是國外兒童教育研究機(jī)構(gòu)、國內(nèi)早教、惠普T50工廠根據(jù)中國兒童現(xiàn)狀聯(lián)手打造的早期教育體系——“寶貝計(jì)劃”中的一款產(chǎn)品?，F(xiàn)今市場上多家兒童早教墻紙品牌在設(shè)計(jì)上均遵循“寶貝計(jì)劃”中關(guān)于兒童早教墻紙的標(biāo)準(zhǔn)，并取得了不錯的銷量。
童言無忌教育在發(fā)揮他們長處的同時，我們還要取長補(bǔ)短，讓孩子永不落后，全面發(fā)展。其實(shí)市場上有很多這樣的產(chǎn)品，比如各種有聲圖書、點(diǎn)讀筆都是家長不二的選擇。而在這些產(chǎn)品中，天線寶寶點(diǎn)讀筆是其中佼佼者，它正是從寶寶的視覺和聽覺特點(diǎn)出發(fā)，很好把兩者結(jié)合起來，不管是視覺型寶寶還是聽覺型的寶寶，都可以在發(fā)揮寶寶的優(yōu)勢時，還能開發(fā)寶寶的潛在素質(zhì)，取長補(bǔ)短，讓寶寶智力全面發(fā)展！
童言無忌教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排名
社會的發(fā)展，高科技水平的提高，人才的匱乏是早期教育得以發(fā)展的社會前提。我國是個具有13億多人口的大國，0—3歲嬰兒約有7000多萬，是世界上無可置疑的人口大國。我們具有足夠的人力，我們?nèi)绾螌⑷丝诖髧D(zhuǎn)變成為人力資源大國，這是個巨大工程，是場深刻的變革，沒有捷徑可走，必須優(yōu)化教育，需要童言無忌教育，童言無忌教育在教育業(yè)名列前茅，是人們教育的好資源。提高人口素質(zhì)，動員全社會各方力量致力于這項(xiàng)工程。將提高人口素質(zhì)納入人口計(jì)生工作職責(zé)范圍，建立完善的系統(tǒng)，整合營養(yǎng)、衛(wèi)生、緩解、心理、教育等多學(xué)科的力量，組建跨學(xué)科專業(yè)團(tuán)隊(duì)，做為全社會、全民族的主要任務(wù)來抓。甚至于深入到每個家庭，落實(shí)到每個父母肩上，在提供的政策論證，科學(xué)研究，教育培訓(xùn)等諸多政策、隊(duì)伍組織的支持和幫助下，才可使此工程落到實(shí)處。達(dá)到這個巨大的轉(zhuǎn)變。
